影片分析
影片分析是学生建立电影视听思维的入门阶段，本课程选择针对性的片例，通过影片分析，让学生领悟电影叙事的视听组织的基本原则，了解如何通过完整的视听方案完成电影叙事。讲述光线、色彩、镜头、声音等电影的基本元素在电影剧作中的作用以及和人物塑造、情节与冲突、叙事与抒情的相互关系。
表演元素
表演元素基础课程是针对于无任何表演基础的学生，解放学生的天性，使学生习惯于舞台，敢于面对观众。不要求学生演出一个完整的情节段落，或是塑造一个完整的人物。而是注重学生在针对每一个元素训练的完成。表演元素训练要使学生树立正确的表演观念，明确表演艺术是动作的艺术。单人至多人小品要求学生取材于生活，不能胡编乱造，从而使学生贴近生活，通过对日常生活的提炼、择取，完成小品的构思。小品的排演更要求学生对所表演人物的生活原型进行观察、模仿，在对原型们的内外部特点充分了解后加工、提炼并展开合理的想象，最终完成表演。
造型艺术构思
加强学生对直接视觉要素主动控制能力；加强学生对表现性内容的敏锐感知和把握能力；帮助学生形成能体现自身特点与优势的和个性化的创作观念。
电影摄影基础
使学生了解有关电影摄影的基本相关知识，理解电影摄影基本造型手段在电影创作中的作用，通过对摄影基础的学习，使影视制作专业学生能掌握一定的摄影专业知识并和各自的专业建立良好的合作纽带关系，为今后工作中的相互理解与默契合作打下良好基础。
视听语言
主要内容为讲授视听语言的发展历史和基本概念，培养学生的电影思维和镜头语言观念，研究分析视听语言手段、技巧和在创作实践中的具体应用，学习电影的读解分析能力、基本拍摄手段和叙事技巧。
重点培养学生的视听思维和视听表达，了解和掌握基本视听手法和技巧，建立初步的导演创作意识和镜头叙事能力，为进一步导演创作及深造打下基础。
1）建立电影思维（从文学文字思维到影像思维视听思维），培养学生的视听感悟能力、表达和创造能力；
2）了解视听语言特点，学会从专业角度解读与分析电影；
3）了解视听基本元素构成，培养镜头语言观念，激发学生创作意识；
4）掌握基本视听叙事技巧，并能运用其进行电影叙事；5）拍摄10分钟剧情叙事短片，考察和检验视听语言课程学习成果。
剧本写作
由空间观察、人物观察、事件观察构成对传统电影剧作理论中剧作元素的认识，使同学能够从现实生活提取到戏剧性元素，从而了解“故事和情节”的关系；举例、分析四至六种常见叙事技巧，带领同学完成5分钟“动作练习”、“对话练习”；对传统电影剧作理论中的“主题论”进行讲授，使同学掌握如何通过情节描写反映或者提升故事的主题；讲授人物性格的形成过程，指导同学学会利用标识动作与道具展现一个人物的性格。介绍传统电影剧作理论的剧作结构，使同学掌握一个故事必须具备一个完整的戏剧性结构。
由空间观察、人物观察、事件观察构成对传统电影剧作理论中剧作元素的认识，使同学能够从现实生活提取到戏剧性元素，从而了解“故事和情节”的关系；举例、分析四至六种常见叙事技巧，带领同学完成5分钟“动作练习”、“对话练习”；对传统电影剧作理论中的“主题论”进行讲授，使同学掌握如何通过情节描写反映或者提升故事的主题；讲授人物性格的形成过程，指导同学学会利用标识动作与道具展现一个人物的性格。介绍传统电影剧作理论的剧作结构，使同学掌握一个故事必须具备一个完整的戏剧性结构。结课要求：设计、构思、完成一部20分钟电影剧本的创作。
数字媒体软件
本课程以软件教学为基础，以培养正确的剪辑理念为目标。通过剪辑技术的讲解与实践，让学生熟练掌握剪辑技术与技巧。同时通过大量的剪辑练习与实战创作，帮助学生确立正确的剪辑理念。
世界电影史
为学生提供必要的电影史知识，开阔学生的视野，使学生认识电影观念的发生、演变和发展过程，全面掌握各不同时期、不同流派、不同国别电影艺术的代表人物和代表作品，把握电影观念和电影艺术风格的发展变化规律。课程重点以欧美各国社会、文化、历史及审美意识形态的传统为参照，认识和了解外国电影艺术的历史进程，并从中得到启迪，为今后从事电影理论的深入研究和电影创作实践作好准备。
制片管理
在整个有关电影的知识体系中，制片是最特殊的专业，它综合性专业性兼顾，且操作性极强。有诸多问题是很难用量化物化的具体概念来解释的。它涉及行业内部及至外部几乎所有门类的知识，同时面对的又是极具变化，充满了可能性的问题。人们通常说电影是一门综合艺术。我们也可以说制片是综合艺术中的综合技术，也是综合艺术中的最能体现“综合”概念的环节。
短片创作
本课程是在学生系统掌握了《视听语言》、《电影剧作》、《表演》等专业基础课后，结合故事片导演创作过程的介绍和梳理，让学生了解从导演构思到再现的整个创作流程、各个环节的具体工作及方法，并在创作实践基础上掌握导演创作的基本技巧，在更高艺术和技术层面上，认识与研究电影导演的创作规律与制作技巧。并通过短片创作及拍摄获得具体导演创作的实践经验。是一门重视在“做中学”的核心创作实践课程。
培养和提升学生在导演专业上的自我认知与定位，以及对剧作、视听语言、表演、摄影、美术、录音等基础课程综合知识能力的把握和运用；
掌握导演工作的程序、职责和电影制作流程。重点是培养和提升学生的导演意识、独立构思和创意能力，强化导演技巧和执行拍摄能力，有效完成短片创作和导演实践；通过命题短片创作，让学生完整实践导演创作流程，考察对本课程知识的领会与掌握程度。
